Era Baru Pendidikan Guru: Kemenag Dorong Pemetaan DNA Bakat Sejak Awal untuk Cetak Pendidik Berjiwa Kuat
Halo, para pendidik, mahasiswa, dan seluruh pihak yang peduli terhadap kualitas pendidikan di Indonesia! Pernahkah Anda bertanya-tanya, apakah kecerdasan akademik saja cukup untuk menjadikan seseorang guru yang hebat?
Pertanyaan fundamental ini kini menjadi fokus utama dalam diskursus pendidikan nasional. Ada pengakuan yang semakin kuat bahwa mengajar membutuhkan lebih dari sekadar pintar; dibutuhkan passion, kesiapan mental, dan kedewasaan emosi.
Dalam forum nasional yang membahas hasil Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (PPG) Periode II Tahun 2025 di Jakarta, Jumat, 11 Juli 2025, Direktur Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama, Amien Suyitno, menegaskan sebuah visi revolusioner: pendidikan guru harus dimulai dengan pemetaan bakat dan minat secara ilmiah.
Ini adalah langkah berani yang bertujuan untuk memastikan bahwa hanya mereka yang benar-benar terpanggil dan berbakatlah yang melangkah ke ruang kelas. Mari kita telusuri mengapa pemetaan DNA bakat menjadi sangat krusial dalam membentuk guru masa depan.
 |
| https://pendis.kemenag.go.id/direktorat-perguruan-tinggi-keagamaan-islam/pendidikan-guru-harus-mulai-dengan-pemetaan-dna-bakat |
Bukan Hanya Akademik, tapi Panggilan Hati
Dirjen Amien Suyitno menggarisbawahi poin yang sangat penting: tidak semua orang, meskipun pintar, cocok menjadi pendidik.
“Kita harus berani bertanya sejak awal: apakah calon guru benar-benar punya passion dan karakter yang sesuai? Karena tidak semua orang, meskipun pintar, cocok jadi pendidik,” ujar Amien.
Ini adalah kritik terhadap sistem rekrutmen dan pelatihan guru yang selama ini masih bersifat seragam. Sistem yang cenderung hanya melihat nilai ujian atau kecepatan penyelesaian program. Padahal, profesi guru menuntut kesiapan mental, kedewasaan emosi, dan panggilan hati, bukan sekadar kecerdasan akademik.
Dirjen menyamakan guru dengan profesi lain yang menuntut empati tinggi, seperti dokter. “Seperti dokter yang harus punya empati, guru juga harus punya passion. Kalau tidak, jangan dipaksa. Pendidikan bukan tempat uji coba,” katanya.
Pendidikan adalah investasi terbesar bangsa, dan kita tidak bisa mempertaruhkan masa depan generasi muda pada individu yang hanya melihat mengajar sebagai opsi terakhir atau sekadar kewajiban administratif. Kita butuh guru yang mencintai pekerjaannya, yang memiliki jiwa pengabdian yang kuat.
Mengenali Potensi dengan Teknologi: Pemetaan DNA Bakat
Untuk mengidentifikasi bakat dan passion sejak dini, Dirjen Amien Suyitno mengusulkan penggunaan teknologi mutakhir: profiling DNA bakat.
Dirjen menyebut pentingnya menggunakan instrumen ini secara ilmiah dan teruji. Ia mengaku telah menjalin komunikasi dengan beberapa lembaga yang memiliki metodologi pemetaan bakat tersebut. Teknologi ini memungkinkan kita untuk memahami keunikan setiap calon guru secara mendalam.
“Kita bisa tahu apakah seseorang cocok menjadi pengajar, mentor, peneliti, atau bahkan komunikator. Teknologi sudah memungkinkan itu. Tinggal kita mau atau tidak menggunakannya,” jelasnya.
Pendekatan berbasis pemetaan bakat ini penting agar pendidikan guru tidak hanya melahirkan lulusan yang "cukup baik di atas kertas", tetapi juga "kuat secara batin dan siap mengabdi di dunia nyata." Ini adalah tentang menempatkan orang yang tepat di tempat yang tepat.
Bayangkan betapa berbedanya kualitas pendidikan jika setiap guru yang mengajar di kelas adalah individu yang benar-benar memiliki bakat alami dan kecocokan emosional untuk mendidik. Ini akan mengurangi turnover, meningkatkan passion dalam mengajar, dan pada akhirnya, membawa dampak positif yang signifikan pada kualitas pembelajaran.
Melalui profiling, kita bisa mengenali potensi yang tersembunyi. “Ada orang pintar, tapi tidak cocok jadi guru. Ada yang karismatik, tapi tidak sabar di kelas. Ini harus dikenali sejak awal,” ujarnya. Profiling ini, menurutnya, bukan untuk menghakimi, tetapi agar setiap individu ditempatkan pada jalur yang paling sesuai dengan potensinya.
Karantina Intensif: Menguji Komitmen dan Membentuk Karakter
Selain pemetaan bakat, Dirjen Amien Suyitno juga mengusulkan pendekatan praktis untuk menguji komitmen calon guru: karantina intensif.
Dirjen menyarankan agar PPG menghadirkan program karantina intensif sebagai sarana pembentukan karakter dan pengujian komitmen. Ia menekankan bahwa fase ini harus menjadi ruang reflektif, bukan sekadar tahap administratif.
“Karantina itu penting. Di situlah kita bisa melihat siapa yang memang punya jiwa pendidik dan siapa yang hanya ‘ikut arus’. Lebih baik disaring sejak dini, daripada mencetak guru tanpa hati,” tegasnya.
Karantina intensif dapat memberikan pengalaman nyata dan menguji ketahanan mental calon guru. Ini adalah cara untuk melihat seberapa besar komitmen mereka ketika dihadapkan pada situasi yang menantang, memastikan mereka siap menghadapi tekanan dan kompleksitas dalam dunia pendidikan. Ini adalah proses pembentukan jati diri yang vital.
Mengubah Paradigma: Pendidikan Berbasis Manusia, Bukan Kurikulum
Dirjen Amien Suyitno mengajak seluruh pemangku kepentingan pendidikan untuk mulai meninggalkan pendekatan yang seragam. Ia menyerukan agar kita menggantinya dengan sistem yang lebih manusiawi, adaptif, dan berbasis data.
“Setiap orang punya potensi unik. Jangan samakan semua guru dengan satu standar. Pendidikan masa depan harus mulai dari mengenali manusia, bukan dari format kurikulum,” pungkasnya.
Visi ini menempatkan individu sebagai pusat dari proses pendidikan guru. Dengan mengenali bakat dan minat setiap calon guru sejak awal, kita dapat memastikan bahwa mereka tidak hanya memiliki kemampuan teknis, tetapi juga passion dan karakter yang kuat. Ini adalah fondasi yang kokoh untuk membangun guru masa depan yang berkualitas tinggi, yang pada gilirannya akan membentuk peradaban bangsa yang lebih baik.
Apakah Anda siap mendukung pendekatan revolusioner ini dalam pendidikan guru?